Begrepp från svenskakursen som känts relevanta under praktiken /E

Texttriangeln

Något som jag inte kommer ihåg ifall jag har nämnt i bloggen men som varit en av mina arbetsuppgifter under praktiken är att rätta berättelser som eleverna i båda sjätteklasserna har skrivit. De fick välja mellan rubrikerna "Trollskogen" och "Spökslottet" och sedan skriva en passande berättelse till rubriken.  När jag läste berättelserna för att ge individuell respons tillbaka hade jag texttriangeln i bakhuvudet hela tiden. Responsen skrev jag på en post it-lapp och satte fast på berättelsen. Efteråt pratade jag med eleverna en och en för att gå igenom responsen och deras tankar. Det känns skönt att vi diskuterade om och använde oss av texttriangeln så mycket i svenskakursen som vi gjorde, för det känns som att den sitter väldigt bra nu. Jag skulle nog till och med kunna måla upp den i sömnen. 

Centripetal- och centrifugalläsande var något jag gjorde med klasserna under våra boksamtal. Vi diskuterade textens kärninnehåll och sammanfattade kapitlet. Vi identifierade dess huvudbudskap, rörde oss vidare ut i ämnesområdet som texten behandlade, drog slutsatser, förklarade vår förståelse och jämförde och associerade till andra texter och händelser. Jag och även läraren, som lyssnade på delar av samtalen, kunde känna av elevernas textrörlighet.

Eleverna fick testa på skrivstrategier när de bland annat skulle göra den skrivuppgift jag gav dem. Då arbetade de med tankekartor som hjälp för att sedan skriva en beskrivande text om en bild. Under nationella proven såg jag att några elever använde sig av tankekartor för att komma igång även under nationella provens skrivdelar. Alltså användes tankeskrivande och presentationsskrivande.

Storybird var något som jag lärde mig under svenskakursen. Det är ett program där man kan skriva en berättelse med hjälp av bilder som man kan välja ut. Detta är något som mina elever gjorde under extraengelskan, på engelska då. De tyckte det var roligt att välja ut bilder och med hjälp av dem få inspiration till att skriva en passande text.

Pronomen
Något som väldigt många svenskar har problem med i språket är "de" och "dem". Dessa är pronomen som blandas ihop i skrift och används på fel ställen. Det här gäller våra barn också. Nu för tiden är det okej att använda dom även i skrift. Detta är något som utnyttjas, men som jag som behärskar de och dem fortfarande har svårt för. Något som är viktigt, men som många elever missar, är att man bör vara konsekvent i sitt användande av de/dem och dom. Antingen använda de/dem eller dom. På en lektion i svenska under min VFU visade läraren en liten film om de och dem som förklarade när respektive ska användas. Förhoppningsvis hjälpte det några elever i alla fall. Något som läraren sagt till dem är att hellre använda dom än att använda de och dem på fel ställe, eller att använda dem hela tiden som vissa gör.

Deliberativa samtal är något som vi hade med eleverna vid ett par olika tillfällen. En specifik gång var efter att eleverna fått titta på Lilla aktuellt och sett att eventuella böneutrop från en moské i Fittja var en aktuell fråga på nyheterna. Detta var något som diskuterades i ett deliberativt samtal efteråt.

Hitta rätt läsebok
Läsning i viss mån finns på schemat nästan varje dag på min VFU-skola. Något som jag märkte var att några elever mest satt med sina böcker utan att egentligen läsa under dessa stunder. Efter att jag hade pratat med ett par elever om deras böcker kom vi fram till att de hade böcker som inte passade dem. Någon hade en för svår bok och någon hade fel genre. Jag bestämde mig för att gå till biblioteket med dessa elever för att hitta nya böcker. Detta gjordes och de gick där ifrån med böcker som de valt med omsorg genom att dels kolla med bibliotekarien att böckerna kunde passa dem och genom att läsa på baksidan om dess innehåll. Vikten att hitta rätt läsebok är något vi har pratat om mycket under svenskakursen då det är nyckeln för att läsningen ska bli givande och rolig.

Under min praktik har ordet kamratkultur fått en starkare innebörd. Jag har fått se verkligheten i skolan och sett hur olika individer fungerar tillsammans.


Här var några av troligtvis många begrepp som jag läst om i den kurslitteratur vi hade under svenskakursen precis innan praktiken. Att ha lärt sig begreppen har varit användbart under praktiken. 

/E