Den här veckan har det vart dags för de nationella proven i svenska för årskurs 6. Eftersom vi inte följer någon specifik klass och just ska fokusera på svenskaundervisning under denna VFU-period så passade vi på att hänga med på detta tillfälle. Vi fick kolla igenom proven och facit-häftet vilket var intressant. Det var ju ett tag sedan man själv skrev! Testen sker under fyra tillfällen uppdelat på två dagar. I tisdags gjorde eleverna en läsförsåelse- och en skrivdel.
Eleverna samlas i klassrummet en kvart innan själva testet startar. De får ha med sig penna och lite matsäck att äta under provet och en bok att läsa när de gjort färdigt testet eftersom alla måste sitta kvar hela provtiden för att inte störa kamraterna. De får även ett blankt blad att rita på om de tröttnar på att läsa. Läraren förklarar hur dagen ser ut och hur provet kommer gå till och delar sedan ut provet som innefattar ett läshäfte med olika texter i och ett svarshäfte. Eleverna beds sedan fylla i namn och personuppgifter i svarshäftet och läraren förklarar yttligare några detaljer innan provet startar. Provet startar klockan 8.45 och håller på fram tills 10.05. Efter första delen får eleverna en halvtimmes rast för att sedan skriva nästa del mellan 10.35 och 11.45. I skrivdelen får eleverna ett nytt häfte där det finns information om vilken typ av text de ska skriva. Torsdagens schema såg likadant ut och innebar samma typ av test, först läsförsåelse och sedan skrivförståelse. Till de två läsförståelseproven fick eleverna samma texthäfte men frågor till olika texter. Under torsdagens läsförståelseprov var många elever färdiga redan efter en halvtimme. Klockan 9.40 var alla elever färdiga och då avslutades provet. På skrivdelen måste dock eleverna sitta kvar i 60 minuter även om alla är färdiga med provet.
Läsförståelsehäftet innefattar som tidigare nämnt flera texten. En lite längre text och 6 kortare som alla tar upp hela olika ämnen. Svarshäftet innefattar olika typer av frågor, några som eleverna kan utläsa explicit i texten men främst frågor som måste tolkas och läsas mellan raderna. Bland annat får eleverna svara på vad som menas med ett känt uttryck vilket faktiskt kan vara lite lurigt. Som hjälp får de fyra olika alternativ att välja bland men frågan är om alternativen finns som hjälp eller för att förvirra en aning :) Skrivdelens häfte innefattade bara uppgifter kring vad deras text, i detta fall en typ av berättelse, skulle innehålla.
Vid provtillfällena får eleverna ingen form av hjälp. Läraren får inte hjälpa dem med ord eller frågor som de inte förstår eftersom det är just det provet handlar om, deras läs- och skrivförståelse. En elev räckte upp handen då hon inte förstod ordet etnolog men den enda hjälp jag kunde ge henne var att hon skulle försöka lista ut det med hjälp av att läsa hela texten. Tur det för jag kunde själv inte svara på det utan att läsa igenom texten :)
Det är läraren som själv rättar sina elevers prov och till hjälp har hon en facitmall som Skolverket skickat ut tillsammans med provet. Där finns olika exempel på korrekta svarsalternativ samt exempel på felaktiga/icke godkända svarsalternativ. Det lämnas alltså en del tolkningsansvar till läraren eftersom vissa uppgifter skrivs för hand av eleverna.
Eleverna klarade av att sitta tysta och arbeta vid alla provtillfällena så nu hoppas vi bara att alla klarat alla uppgifter!
/ S
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar